Échelle de cotation des prises en charge de l’autisme (ATEC) Recueil des résultats sur l’internet

Elaborée par l’association ARI (Autism Research Institute), l'échelle de cotation ATEC aide parents, praticiens et chercheurs à évaluer les prises en charge existantes en matière d’autisme. Cette échelle, dont les résultats sont recueillis sur l’internet, permet de calculer facilement et gratuitement les résultats de quatre échelles intermédiaires ainsi qu’un score final. Les résultats sont pondérés en fonction de la réponse fournie et de l'échelle considérée. L’atteinte du sujet autiste est d’autant plus sévère que les résultats intermédiaires et le score final sont élevés.

*** Remarque ==> La seule manière de juger de l’efficacité d’une prise en charge donnée consiste à n’en introduire qu’une à la fois tout en maintenant les autres en cours. Le délai nécessaire pour tirer des conclusions varie. Dans le cas de certains traitements, des améliorations peuvent apparaître en l’espace de quelques heures, dans d’autres cas, il faudra plusieurs mois. Six à dix ATEC en l’espace de deux à trois mois sont suffisants dans la plupart des cas. Certaines interventions, telles que la mise en place d’un régime sans gluten ni caséine ou l’administration d’antifongiques pour contrer la prolifération de levures, s’accompagnent souvent pendant les semaines suivantes d’une aggravation des symptômes liée à la disparition des peptides ou à l’élimination des levures. Il s’agit là de symptômes encourageants car ils confirment l’efficacité de l’intervention.

Cliquer ici pour télécharger une version imprimable de l'échelle ATEC au format Adobe Acrobat (fichier .pdf). Pour recevoir un exemplaire par courrier, merci d’adresser une enveloppe préadressée et timbrée à : ATEC Request c/o Autism Research Institute, 4182 Adams Avenue, San Diego, CA 92116.

Nous vous ferons parvenir un exemplaire photocopiable de bonne qualité au format 21,5 x 27,9.

Les quatre résultats intermédiaires et le score final s’affichent dès l'échelle complétée, et les informations entrées sont enregistrées dans la base de données de l'ARI afin de nous permettre d'établir des valeurs de référence. L’identité des personnes demeure confidentielle. Vous pouvez toutefois, si vous le souhaitez, remplacer les noms par des numéros d’identification, et chaque traitement par un code.

Cliquer ici pour obtenir une analyse statistique de l’ATEC.

Bien qu’initialement conçue pour évaluer l’efficacité des prises en charge de l’autisme, l'échelle ATEC peut s’avérer utile dans d’autres cadres. De présentation simple, cette échelle d'une page, copiable à volonté (elle ne fait� l'objet d'aucun droit d'auteur) et analysée gratuitement sur notre site, peut être par exemple très précieuse en tant qu’outil de diagnostic, A CONDITION TOUTEFOIS que les résultats de l’enfant présumé autiste diffèrent de ceux de ses frères et soeurs non autistes, d’autres enfants non autistes, et d’enfants non autistes mais atteints de déficit d'attention avec ou sans hyperactivité, de dyslexie, de retard mental, etc. Vous pouvez nous aider en complétant une échelle ATEC pour un ou plusieurs enfants non autistes, et en invitant d'autres parents à en compléter une pour chacun de leurs enfants non autistes afin d'enrichir notre groupe témoin, à l'adresse http://www.autism.com/atec.

Cliquer ici pour afficher notre lettre à l'attention des praticiens et des chercheurs.

A. Utilisateur de l’ATEC et nature de la prise en charge

Utilisateur de l'ATEC :
Parent Praticien Chercheur Autre

Nom / prénom de l'utilisateur de l'ATEC :
/

Nom de la personne entrant les données [si différente] :

Adresse 1 :
Adresse 2 :
Ville : Code postal :
Pays :

Téléphone: Fax :
Courriel�: <==A compléter obligatoirement

Prise en charge considérée

La liste ci-dessous recense les traitements et thérapies les plus courants. Il est conseillé de n’en évaluer qu’un à la fois afin
de savoir auquel imputer les changements observés. Merci d’indiquer le type de prise en charge considéré :

Biomédicale/non médicamenteuse		Educative/thérapeutique	Médicamenteuse
Vit. B6/magnésium	Chélation	ABA (analyse du comportement appliquée aux troubles du développement et du comportement)	Benedryl
DMG	Régime sans hydrates de carbone	Orthophonie	Prozac
TMG	Immoglobuline intraveineuse (IVIG)	Intégration auditive (Tomatis, Bérard)	Risperdal
Enzymes digestives	Régime sans gluten	"Neurofeedback"	Ritaline
B12 méthylcobalamine	Régime sans caséine	Intégration sensorielle	Secrétine
Oxygène hyperbare	Régime sans gluten ni caséine (SGSC)	Ergothérapie	Nystatine

AUTRE :

OU

Aucune prise en charge particulière

B. Profil de la personne évaluée

Durée de l'évaluation
Il est conseillé de compléter au moins une échelle ATEC initiale avant le début de la prise en charge.
Des échelles supplémentaires seront ensuite complétées toutes les deux à quatre semaines afin de faire le
point sur l’évolution de l’enfant.

Type d’ATEC complétée ce jour ?
Indiquer s’il s’agit d’une cotation initiale, ou le nombre de semaines ou de mois écoulés depuis le
début de la prise en charge.

Cotation initiale	1 mois	2 mois 1/2	6 mois
1 semaine	5 semaines	3 mois	9 mois
2 semaines	1 mois 1/2	4 mois	1 an
3 semaines	2 mois	5 mois	1 an 1/2
Autre :

Diagnostic : Plusieurs diagnostics peuvent être cochés.

Autisme Syndrome d'Asperger TED-NS Syndrome de Landau-Kleffner
Syndrome du X fragile Syndrome de Rett Diagnostic non posé
Autre (à préciser) :

Échelle de cotation ATEC

Nom / prénom de l'enfant [ou code d'identification ] :
/

Sexe : Masc. Fém.
Age -- Années : Mois :
Date de naissance [format : mm/jj/aa ; ex. : 09/25/02] :
Échelle complétée par : [prénom/nom]
Lien avec l'enfant : [ex. : mère, enseignant]

Cocher la case appropriée

I. Langage/communication

N = Non V=Variable O=Oui

1. Connaît son nom	N	V	O
2. Réagit au "non" ou au "stop"	N	V	O
3. Suit des instructions	N	V	O
4. Utilise un mot à la fois	N	V	O
5. Utilise deux mots à la fois	N	V	O
6. Utilise trois mots à la fois	N	V	O
7. Connaît au moins 10 mots	N	V	O
8. Forme des phrases d’au moins quatre mots	N	V	O
9. Exprime verbalement ses désirs	N	V	O
10. Pose des questions pertinentes	N	V	O
11. Tient des propos pertinents	N	V	O
12. Enchaîne couramment plusieurs phrases	N	V	O
13. Soutient assez bien une conversation	N	V	O
14. Communique normalement pour son âge	N	V	O

II. Sociabilité

N = Non V=Variable O=Oui

1. Semble inaccessible, replié dans son monde	N	V	O
2. Ignore autrui	N	V	O
3. Ne réagit pas ou réagit peu aux sollicitations	N	V	O
4. Ne collabore pas, se montre hostile	N	V	O
5. Evite tout contact oculaire	N	V	O
6. Préfère demeurer seul	N	V	O
7. Ne manifeste pas d’affection	N	V	O
8. Ne réagit pas à l’arrivée de ses parents	N	V	O
9. Evite tout contact avec autrui	N	V	O
10. N’imite pas	N	V	O
11. N’aime pas être touché, câliné	N	V	O
12. Ne prend pas à témoin, ne montre pas	N	V	O
13. Ne dit pas au revoir de la main	N	V	O
14. Désagréable, indocile	N	V	O
15. Colérique	N	V	O
16. N’a ni amis ni compagnons de jeu	N	V	O
17. Sourit rarement	N	V	O
18. Indifférent aux sentiments d’autrui	N	V	O
19. Non préoccupé d’être apprécié	N	V	O
20. Indifférent lorsque ses parents s’absentent	N	V	O

III. Aptitudes cognitives et sensorielles

N = Non V=Variable O=Oui

1. Réagit à son nom	N	V	O
2. Réagit aux compliments	N	V	O
3. Observe les personnes et les animaux	N	V	O
4. Apprécie les films/images et la TV	N	V	O
5. Dessine, colorie, crée	N	V	O
6. Utilise les jouets de manière appropriée	N	V	O
7. Expressions appropriées du visage	N	V	O
8. Comprend les histoires à la TV	N	V	O
9. Comprend les explications	N	V	O
10. A conscience de son environnement	N	V	O
11. A conscience du danger	N	V	O
12. Fait preuve d'imagination	N	V	O
13. Amorce des activités	N	V	O
14. S'habille seul	N	V	O
15. Curieux, intéressé	N	V	O
16. Entreprenant, explore	N	V	O
17. "Connecté"	N	V	O
18. Suit le regard d'autrui	N	V	O

IV. Santé/condition physique/comportement

N = Non jamais P=Parfois S=Souvent O=Oui toujours

1. Mouille son lit	N	P	S	O
2. Mouille son sous-vêtement/ sa couche	N	P	S	O
3. Souille son sous-vêtement, sa couche	N	P	S	O
4. Diarrhée	N	P	S	O
5. Constipation	N	P	S	O
6. Mauvais sommeil	N	P	S	O
7. Alimentation excessive/insuffisante	N	P	S	O
8. Alimentation très peu variée	N	P	S	O
9. Hyperactivité	N	P	S	O
10. Léthargie	N	P	S	O
11. Agressivité envers soi-même, auto-mutilation	N	P	S	O
12. Agressivité envers autrui	N	P	S	O
13. Destructions	N	P	S	O
14. Hypersensibilité au bruit	N	P	S	O
15. Anxiété, craintes	N	P	S	O
16. Insatisfaction, pleurs	N	P	S	O
17. Crises épileptiques	N	P	S	O
18. Langage compulsif	N	P	S	O
19. Habitudes rigides	N	P	S	O
20. Cris, hurlements	N	P	S	O
21. Refus de tout changement	N	P	S	O
22. Agitation	N	P	S	O
23. Insensibilité à la douleur	N	P	S	O
24. Obsession pour certains sujets	N	P	S	O
25. Mouvements répétitifs	N	P	S	O

Cocher cette case pour recevoir par courrier électronique les résultats intermédiaires et le score final, ainsi qu'une trace des réponses fournies à chaque question.

Les résultats peuvent être transmis à trois organismes ou personnes tels que médecin Defeat Autism Now!, thérapeute, éducateur ou orthophoniste de l'enfant. Indiquer dans ce cas leur adresse en ayant soin de lire la mise en garde ci-dessous.

Confidentialité des informations
Certains praticiens peuvent refuser de recevoir dans leur courrier électronique des informations permettant d'identifier l'enfant. Dans ce cas, utilisez un code ou un nom d'emprunt dans le champ "Nom / prénom de l'enfant". Vous pouvez également, par mesure de confidentialité, éviter de fournir tout autre élément d'identification (numéro de téléphone, par exemple). Nous avons en revanche besoin de votre adresse de courrier électronique. Celle-ci ne sera pas communiquée aux praticiens et thérapeutes. Seuls les scores et les réponses de l'échelle de cotation seront transmis.

Nous vous invitons à contacter préalablement les praticiens ou thérapeutes afin de convenir avec eux du mode de transmission de l'ATEC de l'enfant.

Courriel du praticien/thérapeute 1:
Courriel du praticien/thérapeute 2:
Courriel du praticien/thérapeute 3: