Lista de Control para Evaluación de Tratamientos de Autismo Programa de calificación por medio del Internet

Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) Internet Scoring Program

La Lista de Control para la Evaluación de Tratamientos de Autismo (ATEC) fue creada para ayudar a los padres, a los médicos y a los investigadores para evaluar casi cualquier tratamiento para el autismo. El Autism Research Institute (ARI) ha creado este procedimiento de calificación que calculará las calificaciones en cada sub-escala, y una calificación sumarizada de ATEC. Las calificaciones tienen un peso, según la respuesta que se da, y su correspondiente sub-escala. Entre mayor sea la sub-escala y las calificaciones totales, mayor es la discapacidad del sujeto.

Las 4 calificaciones de sub-escala ATEC y la calificación total se visualizará inmediatamente después de que entre cada lista. Una copia de la información se enviará a la base de datos de ARI, para ayudarnos a desarrollar normas. La información acerca de la identidad de cada persona se mantendrá confidencial. Si usted quiere, puede utilizar una clave de identificación, en lugar del nombre de la persona. También puede utilizar una clave en lugar de indicar el nombre de la intervención o tratamiento que se está evaluando.

Aunque la lista de evalucación de tratamientos de autismo (ATEC) fue creada como una escala para evaluar la efectividad de distintos tratamientos para el autismo, puede ser muy útil para otros propósitos, como el diagnóstico. Porque se trata de un formato de una hoja, puede usarse libremente (no está protegido por derechos de autor) y se califica inmediatamente en nuestra página de Internet sin costo alguno, puede ser muy útil como instrumento de diagnóstico si resulta de que las calificaciones de ATEC pueden notar una diferencia entre los niños autistas y sus hermanos normales que no son autistas, de otros niños normales que no son autistas, y de otros que no son autistas diagnosticados con trastornos por déficit de atención (AD por sus siglas en inglés), AD con hiperactividad (AD/HD), dislexia, retardo mental, etc.

Puede ayudarnos a lograr esto al llenar los formularios de ATEC para sus niños que no son autistas. Mejor aún, pida a sus amigos con niños que no son autistas que completen un ATEC en nuestra dirección del sitio web de Grupo Control para niños que no son autistas (Non-Autistic Control Group), www.autism.com/atec/control/

A. Información Acerca del Investigador y del Proyecto

Usuario de ATEC:
Padre/Madre Profesional Investigador Otro:

Apellido / Nombre de usuario de ATEC:
/

Nombre de la persona que proporciona la información (si es distinta del de arriba):

Dirección 1:
Dirección 2:
Ciudad: , Estado: Código Postal:
País (a no ser los Estados Unidos):

Teléfono: Fax:
E-mail: <==Favor de incluir su dirección de e-mail

Intervención que se está evaluando, si existe (opcional):

Información Específica de cada Persona/ATEC (Sujeto que se evalúa)

Assessment Period
Período que se evalúa (Ej.: línea base, 1 semana después, 1 mes después, etc.):

Diagnóstico: Puede marcar más de un diagnóstico.:

Autismo Síndrome de Asperger PDD-NOS Síndrome Landau-Kleffner
Otro - Si marcó “Otro”, por favor especifique:

Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC)

Apellido /Nombre del Niño (o código de identificación):
/

Sex of Child: Masculino Femenino
Edad:
Fecha de Nacimiento (formato: mes/día/año, Ejemplo: 09/25/98):
Forma completada por: (nombre y apellido)
Relación con el niño: (Ej.: madre, maestro, etc.) [e.g., mother, teacher]

1. Sabe su propio nombre	N	S	V
2. Responde a 'No' o 'Detente'	N	S	V
3. Puede seguir ciertas órdenes	N	S	V
4. Puede usar una palabra a la vez	N	S	V
5. Puede usar 2 palabras juntas	N	S	V
6. Puede usar 3 palabras juntas	N	S	V
7. Sabe 10 o más palabras	N	S	V
8. Puede usar oraciones con 4 o más palabras	N	S	V
9. Explica lo que quiere	N	S	V
10. Hace preguntas con sentido	N	S	V
11. Su lenguaje tiende a ser relevante/con sentido	N	S	V
12. Con frecuencia usa varias oraciones sucesivas	N	S	V
13. Mantiene una conversación razonablemente buena	N	S	V
14. Tiene una capacidad normal de comunicarse para su edad	N	S	V

1. Parece estar encerrado en sí mismo - no puedes llegar a él/ella	N	S	V
2. No hace caso de otras personas	N	S	V
3. Pone poca o nada de atención cuando se le habla	N	S	V
4. No es cooperativo y es resistente	N	S	V
5. No tiene contacto ocular	N	S	V
6. Prefiere que lo dejen solo	N	S	V
7. No muestra afecto	N	S	V
8. No saluda a los padres	N	S	V
9. Evita el contacto con otras personas	N	S	V
10. No imita	N	S	V
11. No le gusta que lo abracen o acaricien	N	S	V
12. No comparte / muestra cosas a otros	N	S	V
13. No se despide mediante la seña de 'adiós'	N	S	V
14. Desagradable / desobediente	N	S	V
15. Berrinches	N	S	V
16. No tiene amigos / compañeros	N	S	V
17. Sonríe raras veces	N	S	V
18. Insensible a los sentimientos de otros	N	S	V
19. No le interesa agradar a otros	N	S	V
20. Indiferente a que los padres se vayan	N	S	V

1. Responde a su propio nombre	N	S	V
2. Responde a los elogios	N	S	V
3. Mira a las personas y a los animales	N	S	V
4. Ve dibujos (y la tele)	N	S	V
5. Dibuja, colorea, hace objetos de arte	N	S	V
6. Juega apropiadamente con los juguetes	N	S	V
7. Tiene una expresión facial apropiada	N	S	V
8. Entiende las historias de la T.V.	N	S	V
9. Entiende las explicaciones	N	S	V
10. Está consciente del ambiente que le rodea	N	S	V
11. Está consciente del peligro	N	S	V
12. Muestra imaginación	N	S	V
13. Inicia actividades	N	S	V
14. Se viste solo	N	S	V
15. Inquisitivo, interesado	N	S	V
16. Se aventura, explora	N	S	V
17. Sintonizado, no está 'ido'	N	S	V
18. Mira hacia donde otros están mirando	N	S	V

1. Enuresis (se orina en la cama)	N	ME	MO	S
2. Se orina en los pantalones/pañales	N	ME	MO	S
3. Defeca en pantalones/pañales	N	ME	MO	S
4. Diarrea	N	ME	MO	S
5. Estreñimiento	N	ME	MO	S
6. Problemas para dormir	N	ME	MO	S
7. Come demasiado/muy poco	N	ME	MO	S
8. Dieta extremadamente limitada	N	ME	MO	S
9. Hiperactivo	N	ME	MO	S
10. Letárgico	N	ME	MO	S
11. Se golpea o lastima a sí mismo	N	ME	MO	S
12. Golpea o lastima a otros	N	ME	MO	S
13. Destructivo	N	ME	MO	S
14. Sensible al sonido	N	ME	MO	S
15. Ansioso/temeroso	N	ME	MO	S
16. Triste/llora	N	ME	MO	S
17. Convulsiones	N	ME	MO	S
18. Habla/lenguaje obsesivos	N	ME	MO	S
19. Rutinas rígidas	N	ME	MO	S
20. Grita	N	ME	MO	S
21. Exige que las cosas sean siempre iguales	N	ME	MO	S
22. Con frecuencia está agitado	N	ME	MO	S
23. No es sensible al dolor	N	ME	MO	S
24. Esta obsesionadocon ciertos objetos/temas	N	ME	MO	S
25. Movimientos repetitivos	N	ME	MO	S

Favor de Hacer Clic en el Botón de Exclusión Mútua (Casilla o “Radio Button”) que Corresponde

I. Habla/Lenguaje/Comunicación

N=No es cierto S=Algo cierto V=Muy cierto

1. Sabe su propio nombre N S V
2. Responde a 'No' o 'Detente' N S V
3. Puede seguir ciertas órdenes N S V
4. Puede usar una palabra a la vez N S V
5. Puede usar 2 palabras juntas N S V
6. Puede usar 3 palabras juntas N S V
7. Sabe 10 o más palabras N S V
8. Puede usar oraciones con 4 o más palabras N S V
9. Explica lo que quiere N S V
10. Hace preguntas con sentido N S V
11. Su lenguaje tiende a ser relevante/con sentido N S V
12. Con frecuencia usa varias oraciones sucesivas N S V
13. Mantiene una conversación razonablemente buena N S V
14. Tiene una capacidad normal de comunicarse para su edad N S V

II. Sociabilidad

N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

1. Parece estar encerrado en sí mismo - no puedes llegar a él/ella N S V
2. No hace caso de otras personas N S V
3. Pone poca o nada de atención cuando se le habla N S V
4. No es cooperativo y es resistente N S V
5. No tiene contacto ocular N S V
6. Prefiere que lo dejen solo N S V
7. No muestra afecto N S V
8. No saluda a los padres N S V
9. Evita el contacto con otras personas N S V
10. No imita N S V
11. No le gusta que lo abracen o acaricien N S V
12. No comparte / muestra cosas a otros N S V
13. No se despide mediante la seña de 'adiós' N S V
14. Desagradable / desobediente N S V
15. Berrinches N S V
16. No tiene amigos / compañeros N S V
17. Sonríe raras veces N S V
18. Insensible a los sentimientos de otros N S V
19. No le interesa agradar a otros N S V
20. Indiferente a que los padres se vayan N S V

III. Conciencia Sensorial / Cognitiva

N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

1. Responde a su propio nombre N S V
2. Responde a los elogios N S V
3. Mira a las personas y a los animales N S V
4. Ve dibujos (y la tele) N S V
5. Dibuja, colorea, hace objetos de arte N S V
6. Juega apropiadamente con los juguetes N S V
7. Tiene una expresión facial apropiada N S V
8. Entiende las historias de la T.V. N S V
9. Entiende las explicaciones N S V
10. Está consciente del ambiente que le rodea N S V
11. Está consciente del peligro N S V
12. Muestra imaginación N S V
13. Inicia actividades N S V
14. Se viste solo N S V
15. Inquisitivo, interesado N S V
16. Se aventura, explora N S V
17. Sintonizado, no está 'ido' N S V
18. Mira hacia donde otros están mirando N S V

IV. Salud / Estado Físico / Conducta

N=No es Problema ME=Problema Menor MO=Problema Moderado S=Problema Serio

1. Enuresis (se orina en la cama) N ME MO S
2. Se orina en los pantalones/pañales N ME MO S
3. Defeca en pantalones/pañales N ME MO S
4. Diarrea N ME MO S
5. Estreñimiento N ME MO S
6. Problemas para dormir N ME MO S
7. Come demasiado/muy poco N ME MO S
8. Dieta extremadamente limitada N ME MO S
9. Hiperactivo N ME MO S
10. Letárgico N ME MO S
11. Se golpea o lastima a sí mismo N ME MO S
12. Golpea o lastima a otros N ME MO S
13. Destructivo N ME MO S
14. Sensible al sonido N ME MO S
15. Ansioso/temeroso N ME MO S
16. Triste/llora N ME MO S
17. Convulsiones N ME MO S
18. Habla/lenguaje obsesivos N ME MO S
19. Rutinas rígidas N ME MO S
20. Grita N ME MO S
21. Exige que las cosas sean siempre iguales N ME MO S
22. Con frecuencia está agitado N ME MO S
23. No es sensible al dolor N ME MO S
24. Esta obsesionadocon ciertos objetos/temas N ME MO S
25. Movimientos repetitivos N ME MO S

Marque la casilla si quiere que se le ennvíe por correo electrónico tanto sus respuestas a cada pregunta como las puntuaciones de resumen y las de sub-puntuación

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Lista de Control para Evaluación de Tratamientos de Autismo Programa de calificación por medio del Internet

A. Información Acerca del Investigador y del Proyecto

Información Específica de cada Persona/ATEC (Sujeto que se evalúa)

Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC)

Favor de Hacer Clic en el Botón de Exclusión Mútua (Casilla o “Radio Button”) que Corresponde

I. Habla/Lenguaje/Comunicación N=No es cierto S=Algo cierto V=Muy cierto

II. Sociabilidad N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

III. Conciencia Sensorial / Cognitiva N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

IV. Salud / Estado Físico / Conducta N=No es Problema ME=Problema Menor MO=Problema Moderado S=Problema Serio

N=No es Problema ME=Problema Menor MO=Problema Moderado S=Problema Serio

I. Habla/Lenguaje/Comunicación

N=No es cierto S=Algo cierto V=Muy cierto

II. Sociabilidad

N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

III. Conciencia Sensorial / Cognitiva

N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

IV. Salud / Estado Físico / Conducta

N=No es Problema ME=Problema Menor MO=Problema Moderado S=Problema Serio