Lista de Control para EvaluaciÛn de Tratamientos de Autismo Programa de calificaciÛn por medio del Internet

Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) Internet Scoring Program

La Lista de Control para la EvaluaciÛn de Tratamientos de Autismo (ATEC) fue creada para ayudar a los padres, a los mÈdicos y a los investigadores para evaluar casi cualquier tratamiento para el autismo. El Autism Research Institute (ARI) ha creado este procedimiento de calificaciÛn que calcular· las calificaciones en cada sub-escala, y una calificaciÛn sumarizada de ATEC. Las calificaciones tienen un peso, seg˙n la respuesta que se da, y su correspondiente sub-escala. Entre mayor sea la sub-escala y las calificaciones totales, mayor es la discapacidad del sujeto.

Las 4 calificaciones de sub-escala ATEC y la calificaciÛn total se visualizar· inmediatamente despuÈs de que entre cada lista. Una copia de la informaciÛn se enviar· a la base de datos de ARI, para ayudarnos a desarrollar normas. La informaciÛn acerca de la identidad de cada persona se mantendr· confidencial. Si usted quiere, puede utilizar una clave de identificaciÛn, en lugar del nombre de la persona. TambiÈn puede utilizar una clave en lugar de indicar el nombre de la intervenciÛn o tratamiento que se est· evaluando.

Aunque la lista de evalucaciÛn de tratamientos de autismo (ATEC) fue creada como una escala para evaluar la efectividad de distintos tratamientos para el autismo, puede ser muy ˙til para otros propÛsitos, como el diagnÛstico. Porque se trata de un formato de una hoja, puede usarse libremente (no est· protegido por derechos de autor) y se califica inmediatamente en nuestra p·gina de Internet sin costo alguno, puede ser muy ˙til como instrumento de diagnÛstico si resulta de que las calificaciones de ATEC pueden notar una diferencia entre los niÒos autistas y sus hermanos normales que no son autistas, de otros niÒos normales que no son autistas, y de otros que no son autistas diagnosticados con trastornos por dÈficit de atenciÛn (AD por sus siglas en inglÈs), AD con hiperactividad (AD/HD), dislexia, retardo mental, etc.

Puede ayudarnos a lograr esto al llenar los formularios de ATEC para sus niÒos que no son autistas. Mejor a˙n, pida a sus amigos con niÒos que no son autistas que completen un ATEC en nuestra direcciÛn del sitio web de Grupo Control para niÒos que no son autistas (Non-Autistic Control Group), www.autism.com/atec/control/

A. InformaciÛn Acerca del Investigador y del Proyecto

Usuario de ATEC:
Padre/Madre Profesional Investigador Otro:

Apellido / Nombre de usuario de ATEC:
/

Nombre de la persona que proporciona la informaciÛn (si es distinta del de arriba):

DirecciÛn 1:
DirecciÛn 2:
Ciudad: , Estado: CÛdigo Postal:
PaÃŒs (a no ser los Estados Unidos):

TelÈfono: Fax:
E-mail: <==Favor de incluir su direcciÛn de e-mail


IntervenciÛn que se est· evaluando, si existe (opcional):

InformaciÛn EspecÌfica de cada Persona/ATEC (Sujeto que se eval˙a)

Assessment Period
PerÌodo que se eval˙a (Ej.: lÌnea base, 1 semana despuÈs, 1 mes despuÈs, etc.):


DiagnÛstico: Puede marcar m·s de un diagnÛstico.:

Autismo SÃŒndrome de Asperger PDD-NOS SÃŒndrome Landau-Kleffner
Otro - Si marcÛ ìOtroî, por favor especifique:

Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC)

Apellido /Nombre del NiÒo (o cÛdigo de identificaciÛn):
/

Sex of Child: Masculino Femenino
Edad:
Fecha de Nacimiento (formato: mes/dÃŒa/aÃ’o, Ejemplo: 09/25/98):
Forma completada por: (nombre y apellido)
RelaciÛn con el niÒo: (Ej.: madre, maestro, etc.) [e.g., mother, teacher]

Favor de Hacer Clic en el BotÛn de ExclusiÛn M˙tua (Casilla o ìRadio Buttonî) que Corresponde

I. Habla/Lenguaje/ComunicaciÛn

N=No es cierto S=Algo cierto V=Muy cierto

1. Sabe su propio nombre N S V
2. Responde a 'No' o 'Detente' N S V
3. Puede seguir ciertas Ûrdenes N S V
4. Puede usar una palabra a la vez N S V
5. Puede usar 2 palabras juntas N S V
6. Puede usar 3 palabras juntas N S V
7. Sabe 10 o m·s palabras N S V
8. Puede usar oraciones con 4 o m·s palabras N S V
9. Explica lo que quiere N S V
10. Hace preguntas con sentido N S V
11. Su lenguaje tiende a ser relevante/con sentido N S V
12. Con frecuencia usa varias oraciones sucesivas N S V
13. Mantiene una conversaciÛn razonablemente buena N S V
14. Tiene una capacidad normal de comunicarse para su edad N S V

II. Sociabilidad

N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

1. Parece estar encerrado en sÌ mismo - no puedes llegar a Èl/ella N S V
2. No hace caso de otras personas N S V
3. Pone poca o nada de atenciÛn cuando se le habla N S V
4. No es cooperativo y es resistente N S V
5. No tiene contacto ocular N S V
6. Prefiere que lo dejen solo N S V
7. No muestra afecto N S V
8. No saluda a los padres N S V
9. Evita el contacto con otras personas N S V
10. No imita N S V
11. No le gusta que lo abracen o acaricien N S V
12. No comparte / muestra cosas a otros N S V
13. No se despide mediante la seÒa de 'adiÛs' N S V
14. Desagradable / desobediente N S V
15. Berrinches N S V
16. No tiene amigos / compaÃ’eros N S V
17. SonrÃŒe raras veces N S V
18. Insensible a los sentimientos de otros N S V
19. No le interesa agradar a otros N S V
20. Indiferente a que los padres se vayan N S V

III. Conciencia Sensorial / Cognitiva

N=No es descriptivo S=Algo descriptivo V=Muy descriptivo

1. Responde a su propio nombre N S V
2. Responde a los elogios N S V
3. Mira a las personas y a los animales N S V
4. Ve dibujos (y la tele) N S V
5. Dibuja, colorea, hace objetos de arte N S V
6. Juega apropiadamente con los juguetes N S V
7. Tiene una expresiÛn facial apropiada N S V
8. Entiende las historias de la T.V. N S V
9. Entiende las explicaciones N S V
10. Est· consciente del ambiente que le rodea N S V
11. Est· consciente del peligro N S V
12. Muestra imaginaciÛn N S V
13. Inicia actividades N S V
14. Se viste solo N S V
15. Inquisitivo, interesado N S V
16. Se aventura, explora N S V
17. Sintonizado, no est· 'ido' N S V
18. Mira hacia donde otros est·n mirando N S V

IV. Salud / Estado FÃŒsico / Conducta

N=No es Problema ME=Problema Menor MO=Problema Moderado S=Problema Serio

1. Enuresis (se orina en la cama) N ME MO S
2. Se orina en los pantalones/paÃ’ales N ME MO S
3. Defeca en pantalones/paÃ’ales N ME MO S
4. Diarrea N ME MO S
5. EstreÃ’imiento N ME MO S
6. Problemas para dormir N ME MO S
7. Come demasiado/muy poco N ME MO S
8. Dieta extremadamente limitada N ME MO S
9. Hiperactivo N ME MO S
10. Let·rgico N ME MO S
11. Se golpea o lastima a sÌ mismo N ME MO S
12. Golpea o lastima a otros N ME MO S
13. Destructivo N ME MO S
14. Sensible al sonido N ME MO S
15. Ansioso/temeroso N ME MO S
16. Triste/llora N ME MO S
17. Convulsiones N ME MO S
18. Habla/lenguaje obsesivos N ME MO S
19. Rutinas rÃŒgidas N ME MO S
20. Grita N ME MO S
21. Exige que las cosas sean siempre iguales N ME MO S
22. Con frecuencia est· agitado N ME MO S
23. No es sensible al dolor N ME MO S
24. Esta obsesionadocon ciertos objetos/temas N ME MO S
25. Movimientos repetitivos N ME MO S

Marque la casilla si quiere que se le ennvÌe por correo electrÛnico tanto sus respuestas a cada pregunta como las puntuaciones de resumen y las de sub-puntuaciÛn